能力只不过劈柴的斧头，将斧头篦得锐利，才能将柴劈得快又好!　　人有很多种能力，比如运动能力、语言能力、社交能力等等，不一而足。一个人自学能力的高低不会要求他掌控各种技能的效益，影响他活动效率的强弱。

比如在数学自学过程中，就拒绝孩子不具备运算能力、想象能力、空间方位感、逻辑思维能力等。这些能力是孩子懂数学必不可少的条件。　　有可能有些家长会问：是不是让孩子多做题，对各种题型锻炼娴熟了就大自然构成能力了呢?答案是驳斥的。　　只不过在心理学上是不赞同把能力与科学知识、技能和娴熟技巧划等号的，因为能力只有在活动中，而且只有在那种没这些能力就无法构建的活动中才能展现出出来的。

科学知识和技能只是能力的组成部分，如果缺少科学知识和技能，孩子就无法展开适当的活动，也就不不存在适当的能力。但是，能力又是在掌控科学知识、技能的过程中构成和发展一起的，而一定的能力又是更进一步提供科学知识和技能的必要条件。可以这么谈，能力的发展较科学知识和技能来说要快得多，也最重要得多。

　　那么，究竟什么是自学能力呢?　　非常简单地说道。自学能力就是怎样自学的能力，就是在环境和教育的影响下构成的、总结简化了的经验。

自学能力是人的能力的一部分，也是十分最重要的一部分。　　对于孩子来说最基本的自学能力就是听得、说道、读书、写出、计算出来、思维等自学课业的能力。它们所牵涉到的心理过程是十分复杂的，还包括感觉运动、感官和感官动作整合、语言、思维、自我监控。

这些能力在人的自学过程中是大大发展的，而且在有所不同的阶段具备有所不同的特点和重要性。　　比如，在幼儿园阶段感觉运动能力是一个孩子智能发展的基础，如果在这个时期，感觉运动能力发展迟缓，不仅不会导致孩子动作不协商，动作仿效力差等问题，还有可能影响孩子对周围事物的了解能力以及社会交往能力。等到孩子上小学之后呢，感官以及感官动作整合能力就变得极其重要，如果这两部分的能力没实时发展，就更容易对孩子的语言自学和数学自学导致相当大的妨碍。　　于是以因为自学能力对自学如此最重要，所以思想谷教育创始人李宣黎这样谈及：　　未来的文盲，仍然是不识字的人，而是没学会怎样自学的人!。

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